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  • Postes à pourvoir à la rentrée 2017/2018

Textes de référence

• Le socle commun
• Politique des langues

• Circulaires de l’AEFE
  • Rentrée 2017

Ressources

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  • Un programme d’entrainement à l’orthographe lexicale
  • Évaluer les élèves avec Plickers
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  • Proposition de parcours citoyen cycle 2 et 3
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  • Guide sur les DYS
  • DYS et matériel pédagogique adapté
  • Outils facilitateurs d’activités pour élèves Dyspraxiques
  • Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages (TSA)
  • Troubles spécifiques du langage
  • TDAH
  • La prise en charge de l’AVS / l’AESH
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  • Vidéos présentant les troubles DYS aux élèves
  • Comparatif PAI, PAP, PPS, PPRE
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  • Un AVS, qu’est-ce que c’est ?
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  • vidéo « C’est pas sorcier » sur les troubles DYS
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  • Comment diversifier sa pratique ?
• Cycle 1
  • Général
    • Les Ateliers Individuels de Manipulation (AIM)
    • L’aménagement des espaces à l’école maternelle
    • Attendus fin de maternelle
  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : L’oral
    • La langue orale travaillée dans les APC à l’école maternelle
    • Jeux de langage
    • Philippe BOISSEAU-Enseigner la langue orale en maternelle
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    • Lire et écrire au CP, Roland GOIGOUX
    • Je lis, je comprends CE1
    • Je lis, je comprends CE2
    • Comment soutenir le développement de compétences en lecture ?
  • Enseignements artistiques
    • Education musicale aux cycles 2 et 3
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    • Apprendre à lire dans une classe multilingue
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    • Grandeurs et mesures au cycle 3
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    • le nombre au cycle 3
  • Sciences et technologie
    • La progressivité des apprentissages
  • Histoire et géographie
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    • Education musicale au cycle 3
  • Arts plastiques
    • Mathématiques et arts plastiques
    • Arts plastiques aux cycle 3
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    • Evaluation de compétences

Formation continue

• P.F.C.P (Plan de Formation Continue des Personnels)
  • Compte rendu des stages du PFCP 2016-17
    • Le Parcours d’Education Artistique et Culturelle (PEAC).
    • Le jeu au service des apprentissages
    • Les outils de la langue au service de la production et de la compréhension C3 C4
    • Stage EPS et transversalité du 31janvier au 2 février
  • Cadrage formateurs et stagiaires
    • Note de cadrage pour les formateurs et les stagiaires
    • Guide du formateur
    • Fiche descriptive stage PRF
  • Débuter dans le métier
    • Maternelle
    • Tous cycles

Défis et projets

• Défi scientifique 2015-2016
• APP Défi scientifique 2016-2017
• APP enseignement jeu d’échecs 2016-2017
• Théâtre

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