Actualités

• Newsletter n°7 du lundi 7 novembre 2022
• Se mobiliser pour le 20 novembre
• Newsletter n°6 du lundi 10 octobre
• Océan et climat : graines de reporters scientifiques
• Lettre info’prim n°5 du lundi 26 septembre 2022
• EDD - Nouvel espace enseignants de l’ADEME
• Newsletter n°2 du mardi 7 juin 2022
• Jeux internationaux de la jeunesse 2022 !
• Info’prim Abidjan
• Découvrez le palmarès du concours d’affiches #AEFEgalité 2022
• A l’agenda
• Ambassadeurs, Ambassadrices en herbe prend le large
• Signature du nouvel accord-cadre entre l’AEFE et la MLF
• Journée de la laïcité
• Semaine des lycées français du monde 2021
• Fête du court métrage
• 30 minutes d’activités physiques quotidiennes

La zone

• Le bureau de l’inspection
• Annuaire des établissements
  • Bénin
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• Les calendriers
  • Calendrier scolaire 2021-2022 de la zone

Du côté des écoles

• Journée de la laïcité - Charte vu par les élèves de N’Djamena
• Lomé - Inauguration d’une fresque avec Koumy lors d’une grande lessive
• Images trompeuses produites et exposées à l’école Montaigne de N’Djamena
• Info ou intox ?
• Le Lycée d’Accra recherche un.e enseignant.e !
• Momo et Lolotte à la découverte de la ZAC !
• Des élèves de Lomé créent des supports pour lutter contre le harcèlement
• Ni hérisson, ni paillaisson
• Souvenirs du Printemps des poètes au Lycée de Lomé
• La grande lessive au LFIA
• Mise en terre de plants de Tek à l’Avenue des Enfants
• Jeux Olympiques au Cours Sévigné

Références

• Le socle commun

• Les programmes
  • Lien vers les programmes (Eduscol)
  • D’où viennent les programmes scolaires ?
• Politique des langues
  • Les parcours langues dans le réseau AEFE
  • Cadre européen commun de référence pour les langues
• Circulaires de l’AEFE
  • Note de service : PARLE
  • Notes de service lecture grammaire calcul résolution de problèmes
• Informations carrières enseignants
  • PPCR
    • Guide du rendez-vous de carrière des personnels enseignants de l’éducation nationale

Défis et projets

• Journal plurilingue de la ZAC
• Couleurs en ZAC
• Projet « Un livre, un slam » 2022 / 2023
• Concours kamishibaï plurilingue
• Résolution de problèmes d’échecs
• Défi R2T2 ZAC 2022
• Concours de l’affiche du Mai des langues 2022 : coup de coeur du jury !
• Momo et Lolotte
• Défi « Photo-Mathons » 2022 dans la ZAC
• Tournoi scolaire d’échecs de la Zone Afrique Centrale

• Défis scientifiques et technologiques
  • Défi scientifique et technologique 2021-2022
  • Défi scientifique 2021 : Le pont
  • AP défi scientifique zone Afrique centrale 2019-20

Ressources

• ASH
  • Le livret de parcours inclusif (LPI)
  • Les différents handicaps
  • Elèves à besoins éducatifs particuliers
  • Aménagements pédagogiques (PAI, PPRE, PAP, PPS)
    • Le parcours de scolarisation des enfants à...
    • Plan d’accompagnement personnalisé
    • Le GEVA-Sco
    • Comparatif PAI, PAP, PPS, PPRE
    • Circulaire PAP
  • AVS / AESH
    • Devenir AVS
    • La prise en charge de l’AVS / l’AESH
    • Un AVS, qu’est-ce que c’est ?
    • Personnels d’accompagnement à la scolarité
  • Les troubles
    • Scolariser les enfants présentant des troubles des apprentissages (TSA)
    • Troubles spécifiques du langage
    • TDAH
    • TAC
  • Les « DYS »
    • Guide sur les DYS
    • DYS et matériel pédagogique adapté
    • Outils facilitateurs d’activités pour élèves Dyspraxiques
    • Vidéos présentant les troubles DYS aux élèves
    • vidéo « C’est pas sorcier » sur les troubles DYS
• Tous cycles
  • Le numérique au service de la différenciation pédagogique
  • Présentation des cahiers
  • Un guide des parents « pour mieux suivre son enfant »
  • Histoire des arts
  • Un programme d’entrainement à l’orthographe lexicale
  • Évaluer les élèves avec Plickers
  • Proposition de parcours citoyen cycle 2 et 3
  • Les grands textes de la Laïcité
  • EPS
    • Encadrement des activités physiques et sportives
    • Proposition progression EPS C2 et 3
• Débuter
  • Comment diversifier sa pratique ?
• Cycle 1
  • Général
    • Note d’actualité pour les besoins fondamentaux de l’enfant et leur déclinaison pratique en protection de l’enfance
    • Les Ateliers Individuels de Manipulation (AIM)
    • L’aménagement des espaces à l’école maternelle
    • Attendus fin de maternelle
  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : L’oral
    • La langue orale travaillée dans les APC à l’école maternelle
    • Jeux de langage
    • Philippe BOISSEAU-Enseigner la langue orale en maternelle
    • Apprendre à partir des albums
    • Kamischibaï
• Cycle 2
  • Français
    • Diaporama - S Dehaene
    • Lire et écrire au CP
    • Je lis, je comprends CE1
    • Je lis, je comprends CE2
    • Comment soutenir le développement de compétences en lecture ?
  • Enseignements artistiques
    • Education musicale aux cycles 2 et 3
    • Enseignements artistiques aux cycles 2 et 3
    • Arts plastiques au cycle 2
    • Arts plastiques aux cycles 2 et 3
    • 108 musiques pour le cycle 2
  • Mathématiques
    • Quelles modalités pour construire un rituel de numération efficace au cycle 2 ?
    • Grandeurs et mesures au cycle 2
    • Le calcul aux cycles 2 et 3
    • Le nombre au cycle 2
  • Education physique et sportive
    • EPS - Pour aller plus loin : transformer, évaluer, s’informer
  • Autres
    • Apprendre à lire dans une classe multilingue
  • Evaluation
    • Evaluation de compétences
• Cycle 3
  • Français
    • Evaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
    • Ressource EDUSCOL
    • Ceintures d’écriture
  • Mathématiques
    • Résolution de problèmes au CM
    • Les fractions et nombres décimaux au cycle 3
    • Les problèmes au cycle 3
    • Grandeurs et mesures au cycle 3
    • Le calcul aux cycles 2 et 3
    • le nombre au cycle 3
  • Sciences et technologie
    • La progressivité des apprentissages
  • Histoire et géographie
    • Séquence : Les lieux où j’habite
    • Géographie en 6ème
    • Histoire en 6ème
    • Géographie au CM2
    • Géographie au CM1
    • Histoire au CM2
    • Histoire au CM1
    • Documents multumédias CM1
  • Enseignement moral et civique
    • Repères pour CM1-CM2-6ème
  • Education musicale
    • Education musicale au cycle 3
  • Arts plastiques
    • Mathématiques et arts plastiques
    • Arts plastiques aux cycle 3
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Formation continue

• EMILE : leçons à manipuler

Espace réservé

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  • Connaître, repérer, s’adapter aux troubles d’apprentissage
  • analyse situation de classe avec élève DYS
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    • ressources séminaire FC-2017
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      • Conférence Nationale sur l’évaluation des élèves
      • vidéo les dix mots sur l’évaluation